单片机课程教学探讨
- 发表时间:2020-03-05 15:27:18����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
- 来源:未知
- 作者:高朋实验设备
- 人气:
单片机课程教学探讨文章由优质实验设备厂家为您提供,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������欢迎咨询有关单片机课程教学探讨周边问题����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,或实验设备的批发报价安装设����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������计成套咨询。
单片机现已广泛应用于各种领域,如人工智能、����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������智能家电、智能仪器、自动检测和控制设备等。它����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������已经渗透到人们的工作和生活中。因此,在新时代,����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������社会急需单片机应用人才。我����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������国各大工科院校都开设了单片����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������机课程,该课程是电子信息专����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������业的核心基础课程,对培养单片机应用型人才具有重����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������要意义。在单片机教学中,有必要����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������对单片机教学进行深入研究,以提高学生学习单����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������片机的兴趣,培养独立个体的学习能力����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,提高学生的知识应用能力和����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������创新能力。< br/ > 1。单片机课程教学中存在的问题:����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������( 1)教学内容选择不合����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������理目前,大多数单片机课程����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������选择教学内容包括单片机结构����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������原理、汇编语言程序、单片机内存扩����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������展等单片机是一门实践性很强的课程����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。对于初学者来说,他们应该使用中学而����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������不是一开始就学习中央处理器和����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������记忆结构原理。学生会发现这太难了,����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������并对学习失去信心和兴趣。另����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������外,现在企业中的大多数供应链����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������管理程序都使用C语言,具有很强的可移植性。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������汇编语言教学系统庞大,难以掌握����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,学习枯燥,降低了学生的学习兴����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������趣< br/ > (2)教学方法过时
传统的教学方法是& ldquo填鸭式。教学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������时,老师讲PPT,学生听学生被动学习����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,课后布置作业。大多数学生都有同样的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������作业。在实验课上,学生按照实����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������验指令要求的步骤连接,将单片机程序下载到����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������芯片上,观察实验结果,不知道实验的目的和原����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������理,缺乏自主学习、独立思考,甚至缺乏自己分析和解����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������决问题的能力< br/ > (3)考核方式固化
传统的课程考核方式主要是基于期末闭卷考����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������试,这种方式测试所有死记硬����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������背的知识,不能真正测试学生的学习和掌握情况����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。它属于应试教育虽然学生们通过����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������了考试,但他们仍然不能使用单片机����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������,这是教育的失败。< br/ > 2。《单片机》课程教学改革< br/ > (1)教学内容改革
在教学内容上,减少了理论内容����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的引入,增加了实践应用性强的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������知识点,增强了学生的实践动手能力和灵活掌����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������握知识的能力,选择了单片机常用的知识����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������点
①单片机C51和Keil����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������:学习C51编程语言及其编程环境;
②单片机输入输出端口(单����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������片机和发光二极管、数码管、键盘):学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������习单片机输入输出的使用及����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������其简单的接口技术,学习Proteus仿真软件[����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������4-5];
③微控制器内部资源(中断系统、定时器、串口����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������):学习三个重要内部资源的原理,掌����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������握三个模块知识的应用方法;
④单片机与模数、数模:学习单片机与����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������模数、数模接口技术;
⑤单片机和液晶显示器1602����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������:液晶是人际互动中常见的显示设备。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学习和掌握单片机与液晶显����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������示器的接口技术。
⑥单片机与IIC的接口:I����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������IC总线是芯片的通用总线结构,掌握了单片机����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������与IIC总线的接口技术。
以应用为中心,每个知识点给出一个例子,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������包括Protues仿真电路、相应的Kei����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������l程序和相应设计过程的讲解视频< br/ > (2)教学方法改革
在教学方法上,借鉴自由教育的培养理念,培养学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������独立学习、独立思考、分析问题和解决问题的能����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������力。
老师提前录制了每个知识点应用实例的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������讲解视频。在整个教学过程中,向学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������提供了教材、录像和可以连接����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������到互联网的计算机。学生们����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������可以自由搜索任何其他信息,学生们可以独����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������立学习这门课程。在教学过程中����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,教师只起指导作用。除了通过反����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������馈解释大多数学生不理解的知识����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������点外,其他时间并不一致
在教学组织中,为了提高学生的学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������习热情和兴趣,教师可以提出小问题,让����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学生分组讨论,并与其他学生分享讨论����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������结果这不仅可以培养学生独立����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学习和独立思考的能力,提高他们分����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������析和解决问题的能力,还可����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������以培养他们的语言表达能力����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,培养他们团结合作的精神,增强他们的人际关系。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������这些都是应试教育达不到的效果����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。
在课程任务中,学生可以自由选择知识点,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������根据自己的喜好设计作业,并以此作业完成课程����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������这项工作的分数由所涉及的知识����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������点决定。具体要求如下
①应集成,如交通灯、时钟、频率计等。
②知识点之间应该有一定的逻辑关系����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,不能孤立地拼凑起来。
③不能与教材中的例子相同;����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
④每个学生的作品不能相同。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������
根据各知识点实现的难易程度,得分分布����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������如下
①使用keil和Proteus:����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学习使用Keil编写程序(5分),掌握使����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������用Proteus绘制电路的方法(5分);
②单片机和发光二极管:学会用单片机点亮灯(5分����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������);
③单片机和数码管:静态显示采����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������用数码管(10分),动态显示采用数����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������码管(15分);
④单片机和键盘:独立键(10分)和矩阵键盘(����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������15分);
⑤单片机中断、定时器、串����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������口(各20点);
⑥单片机和模数、数模转换器(各15分):����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������将使用模数、数模转换芯片来实现工作的功����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������能;
⑦单片机和液晶显示器(20分);工����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������作的参数索引将显示在液晶屏上。
⑧单片机与IIC的接口(20分)����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������:采用单片机与IIC总线结构芯片的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������通信
较终通过回复的方式接受了工作。学生需要准备PPT����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������来解释工作的生产原理和过程,以及生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������产过程中遇到的问题和解决方法。在解释时,学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������生需要展示作品的功能。解决方案完成����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������后,教师将根据工作中涉及的知识点提问,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学生将原则上回答问题。根����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������据作业的完成情况和学生对相关知识点的理解,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������指导老师对学生进行评分。主要����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������评估是学生对知识点的理解以及他们运用知识分析和解����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������决问题的能力。< br/ > (3)评估方法改革
评估结果由两部分组成:常规结果����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������和时间;20%以上的国防����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������成就和次数;80%通常的结果主要是基����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������于平时的出勤情况,而答辩结果是基于����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������工程的完成情况和答辩情况。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������在整个教学过程中,学生可以随时申请较后答辩,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������但只能申请一次此外,全国大学生电子设计竞赛是一个����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������提高和锻炼学生能力,实现质的飞跃的过程。在全国大����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学生电子设计竞赛中取得优异成绩����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的学生都是优秀的。这部分学生可����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������以申请免除单片机因此,在全国大学生电����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������子设计竞赛中获得一等奖和二等奖的学生,只要提供相����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������关证明,就可以免于考试,并对其成绩进行评估。这可����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������以激发学生自主学习的兴趣和热情,形成独立思考的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������习惯,提高他们分析和解决问题的能力。< br/ > 3。结论《供应链管理》是一门应用性很强的课程。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������新时期迫切需要供应链管理应用型人才。传����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������统的教学理念和教学模式已经不能适应时代的要求,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������必须进行改革。在教学实践中����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,应以实际应用项目为核心开展教学,寻求教����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������学方法的创新,从而激发学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的学习兴趣,提高教学效果。
- 2020-03-05哪些因素影响全自动爆破试验台����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������设备价格
- 2020-03-05振动试验台设备三种类型及����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������区别
- 2020-03-05实验室通风柜通风橱可设数个以����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������上集中排
- 2020-03-05高职院校电工电子技术课程改革分析
- 2020-03-05台式高速冷冻离心机操作步骤
- 2020-03-05苏州净化设备生物安全柜、通风柜通风橱
- 2020-03-05变压器综合试验台设备注意事项
- 2020-03-05垂直调频振动试验台设备
- 2020-03-05无管道通风柜通风橱安全性及特点
- 2020-03-05实验室通风柜通风橱的风量与风����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������速安全解
- 2020-03-05实验室家具的用途
- 2020-03-05简易式电磁吸合式振动试验台设备故障说
- 2020-03-05高低压开关柜通电试验台设备说明
- 2020-03-05安康全钢实验台设备—兰州全钢实验台设
- 2020-03-05如何进行实验台设备的保养?
- 2020-03-05通风柜通风橱导购
- 全钢实验台
全钢实验台厂家生产的产品是在国际先进实验室设����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������备设计理念的基础上,结合国内实验室的发展����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������而开发的具有欧美风格的产品。它坚固、耐用、稳定����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������、优雅
- 台式单口洗眼器,实验室紧急洗眼器,抗����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������腐
实验室紧急洗眼用,台式单口����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������洗眼器,实验室紧急洗眼器����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������,抗腐蚀洗眼器 1.台式����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������单口洗眼器主体:加厚铜材质组成 2.涂层:高亮度����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������超厚电镀层,耐腐蚀、耐热、抗
- 全钢结构实验边台
产品名称: 全钢结构实验边台 规格: 100����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������0*750*850 产品备注:����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� 全钢结构实验边台参数 产 品 说 ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������明 全钢结构实验室边台 公司生产的����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������全钢结构边实验台是以国
- 不锈钢通风柜,不锈钢通风����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������橱
产品名称:不锈钢通风柜,不锈钢通风橱 ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������规格:1200 * 810����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� * 2350 产品备注:不����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������锈钢通风柜 产品描述 不锈钢通风柜,不锈钢����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������通风橱详细信息: 1,结构:不����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������锈钢通风柜
- 1化学实验台台面用什么材质呢?
- 2实验台多少钱一米?钢木、全钢实验����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������台价
- 3通风柜通风系统设计方法简述����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������
- 4实验室通风柜通风系统设计详解
- 5实验台家具一线品牌
- 6实验台材质分类一览
- 7实验台面技术参数要求文档20项
- 8霉菌实验室常见设备及参数(案例)����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
- 9三门峡通风橱,三门峡通风柜通风橱,实����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
- 10好的实验台厂家
- 1电磁扫频振动试验台设备
- 2低频振动试验台设备的选购
- 3机械振动试验机与电磁振动试验机的区别
- 4濮阳通风橱,濮阳通风柜通风橱,实验室
- 5概述高低压开关柜通电试验台设备
- 6单滑板侧滑试验台设备是汽车前轮定位的
- 7维修常见问题及维修电工基本要����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������求
- 8生物安全柜与通风柜通风橱����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
- 9电磁振动试验台设备的试验目的及测试����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������方
- 10实验台设备式离心机的密封处����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������理