您好!欢迎光临实验室实验柜设备厂家,我们竭诚为����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������您服务!
专注实验设备研发制造

实验台|试验台|实验室通风柜|中����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������央实验台|实验柜设备

服务咨询热线:

15222906608
当前位置:主页 > 新闻动态

《电力拖动》课程的实践教学研究����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������

  • 发表时间:2020-03-05����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� 15:27:45
  • 来源:未知
  • 作者:高朋实验设备
  • 人气:

《电力拖动》课程的实践教学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������研究文章由优质实验设备厂家为您����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������提供,欢迎咨询有关《电力拖动》课程的实践����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������教学研究周边问题,或实验设备的批����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������发报价安装设计成套咨询。

1991年《电气传动》课程����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������开展项目教学的理论基础《电����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������气传动》是机电一体化专业的一����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������门专业基础课,是机电一体化技术应用的一门基础����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������课,也是维修电工获得职业资格证书的一门核心����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������课程。本课程的实践性和基础性����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������都是教学中的重要内容,能够培养学生的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������职业能力和职业素养,使学生在入职后能够满����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������足企业对人才的需求。
从项目教学法的理论体系出发����� ��������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������Ƴ�������,根据课����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������程性质和社会实际需求,结合课程标准����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������,在课程实施过程中,以实践和应用为主题,以能力为����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������标准,以相关项目为中心,以实际任务为项目����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实践内容,使学生能够围绕相对独立的项����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������目收集信息,从而制定计划����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������和计划,实施项目,评价项目。这种教学方法����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������可以合理调整教师教学与学生学习的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������关系,突出学生的主体地位,逐步改进传统����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������教学方法,转移教学目标,引导学生自主探索和学习����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,培养学生的实践能力。通过项目的探索,培养学生的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������团队精神、职业素养和责任感。
2项目教学法的实施策略< br/ > 2.1教学项目的实施
首先,介绍项目并进行分析教师给学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������生分配任务,详细介绍工作任务����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������,分析项目需求并提出相应的问����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������题。之后,根据任务,学生进行探索性自主学习,较终����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������找到问题的答案。第二,收集信息在讲解新知识的过程����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������中,应引导学生处理和收集����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������信息,抓住重点。第三,做出好的决定和����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������计划作为项目实施的负责人,学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������生应提出解决方案,并实施详细的原理图和系统设����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������计。然而,学生之间有一些差异����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。教师应因材施教,分层次进行教学。例如,在“DC����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������电机的用途和基本工作原理”的学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������习中,学生在充分掌握DC����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������电机的用途、DC电机的物理模型和����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������DC发电机的工作原理后,主要讲解了判断感����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������应电势和感应电势E = B/V的右手定则,并与����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������DC电机的物理模型进行了对比,主要讲解了电刷����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������和换向器的作用,以及DC发电机机械能转化为����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������DC能的原理和过程。在此之后,我����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������提出了一些需要探讨的问题,比如:����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������应该用什么规则来判断导体在磁场中运动时感应电����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������势的方向?DC发电机的电刷和换向器有什����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������么作用?DC发电机是一种电磁装置,能将����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������什么能量转换成什么能量。第四,任务执行����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������在每个项目中,学生可以根据自己的设计方案����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实施系统布置,但由于学生对电路和设备的经验和知识����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������不是很熟悉,为了减少学生的错误,在项目实际安装����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������之前,应进行模拟布线的相关实践����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,并且在操作之后,学生应在测试台上����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������探索实验。第五,评价和评估����� ���������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ���������Ƴ�������在项����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������目结束时,学生应上交项目实施����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������记录表,然后用自己的评价、相����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������互评价和教师评价来评价学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。第六,扩大项目在每一个����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������项目中,有必要根据学生的基本和实际学习情况����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,设置时间表和内容,扩展模����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������块,并指导学生学习。< br/ > 2.2问题的研究与分析
在教学过程中,还应引导学生分析����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������问题例如,什么是电力驱动?电力驱动系统的组成����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������部分是什么?每个部分的功能是什么?电����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������动马达驱动的优点是什么?等等,让学生清楚电能传输����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������方便、经济、易于分配;能满足不同����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������类型生产机械的需求,牵引效率高;拖动性能好,能����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������够达到生产过程所需的工作状态。可以进����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������行远程监控、测量和控制,����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������便于集中管理等。此外,应该帮助学生回答问题,这些����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������问题可以分组探究。
3结束语
总之,在实际的教学过程中,教学工作应该进行相应的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������改革,在项目分析、学习新知识、规����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������划决策、实施过程和相互评价的过程中,帮助学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������生提高学习效果,使学生发展����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������思维能力,增强团队意识,培养专业技能����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������,培养����� �������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�����������Ƴ�������良好的专业素质

《电力拖动》课程的实践教学研究

本文地址:《电力拖动》课程的实践教学研究/n����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ews/148.html 转载请勿删除!

推荐产品
  • 钢木中央实验台 钢木中央实验台
    产品名称:钢木实验中央台 规 格:1000*1����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������500*850 产品备注:钢木实����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������验中央台系列 产 品 说 明 钢木结构实验中央����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������实验台(定制款) 钢木实验台以国际流行的
  • 化学实验台 化学实验台
    常见的 化学实验台 是一种专����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������用于进行化学实验的边台或者中央台设备,又常称����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������之为化学实验桌,广泛运用与化学实验研究领域。常����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������见的化学实验台主要有
  • PP通风柜,pp通风橱 PP通风柜,pp通风橱
    产品名称:聚丙烯PP通风柜,耐酸碱通风柜 耐酸碱����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������通风柜����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������规格:1200 * 810 * 235����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������0 注:PP耐酸碱通风柜 产品类别:P����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������P通风柜 PP通风柜,耐酸碱通风柜产品说明 1柜����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������体:采用
  • 不锈钢通风柜,不锈钢通风橱 不锈钢通风柜,不锈钢通风橱
    产品名称:不锈钢通风柜,不锈钢����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������通风橱 规格:1200 * 810����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� * 2350 产品备注:不锈钢通����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������风柜 产品描述 不锈钢通����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������风柜,不锈钢通风橱详细信息: 1,结构:不锈����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������钢通风柜