您好!欢迎光临实验室实验柜设备厂家����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,我们竭诚为您服务!
专注实验设备研发制造

实验台|试验台|实验室通风柜|中央����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实验台|实验柜设备

服务咨询热线:

15222906608
当前位置:主页 > 新闻动态

振动教学实验台设备 型号 :ZZD����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������II

  • 发表时间:2020-03-����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������05 15:52:07
  • 来源:未知
  • 作者:高朋实验设备
  • 人气:

振动教学实验台设备 型号 :ZZDII文章由优质实验设备厂家为您提����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������供,欢迎咨询有关振动教学实验台设备 ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������型号 :ZZDII周边问题,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������或实验设备的批发报价安装设计成套咨询。

振动教学实验台模型:ZZD-ⅱ振动教学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实验台;简支梁+悬挂墙梁实验教学系统&现����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������状;它是专为高等院校力学、土木结构和力学学科����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������开发的一套完整的教学实验系统。结����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������合高校的教学理论课程,通过����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������实验方法为学生提供一套完整的实验设备,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������让学生通过直观实验深化学习理论。它是教学中����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������必不可少的实验装置。配置����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的数据采集仪、放大器、传感器和软件也可用于科研工����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������作。

振动综合实验教学系统"构成
配置:& middot磁盘����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。
& middot;工具槽;
& middot;总督;
& middot;油压减震器。
& middot;单一和复合减震器����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������;
& middot;主动隔振器;
& middot;被动隔振器;����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������
& middot;接触励磁机����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������(1kg);
& middot;非接触����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������式激振器和仪器架;
& middot;等强度梁(可选)
& middot;力锤+力传感器;
& middot;加速度传感����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������器+磁性座椅;
& middot;两根钢绳和1K����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������g配重块;
& middot;将简支梁和悬臂梁组合����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������在一起;
& middot;磁性配重块可移����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������动位置;
& middot;二、三自由度钢绳;
& middot;振动教学仪器;


教学实验内容
(1)简谐振动幅频测量实验;����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
(2)机械振动系统的固有频率测量(正弦扫����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������描)实验;
(3)机械振动系统固有频率测量(李萨如图)实����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������验;
(4)二自由度和多自由度系统����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������固有频率和主要振型的测量实验;
(5)多自由度系统受迫振动和衰减振动的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������幅频特性和固有频率实验;
(6)半功率带宽法阻尼比测量实验����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������;
(7)衰减法阻尼比测量实验;
(8)简支梁和连续弹性悬臂梁����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的固有频率和主振型测量实验;
(9)动态和静态应变测量实验(����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������需要应变仪);
(10)锤击法简支梁模态试验;
(11)悬臂梁锤击法结构模态形状����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������测量实验;
(12)单吸振器吸振实验;
(13)复合减振器的减振实验;����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
(14)油阻尼实验;
(15)拍振实验;
(16)主动隔振实验;
(17)被动隔振实验;
(18)二、三自由度钢弦振动模态测量实验;
(19)振动频谱分析、数字滤波����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������、信号处理和分析;

振动教学实验台设备 型号 :ZZDII

本文地址:振动教学实验台设备 型号 ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������:ZZDIIhttp://www.abgmall.co����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������m/news/456.html 转载请勿删除!

推荐资讯
推荐产品
  • 双面通风柜,双面通风橱 双面通风柜,双面通风橱
    产品名称:双面通风柜 规格:4000����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������� * 1500 * 850 产品备注:双面����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������通风柜 产品类别:双面通风柜、双面通风橱 产品����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������说明 双面通风柜 柜体说明:柜体由1.����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������0毫米冷轧钢板制
  • 更衣柜,更衣室柜子 更衣柜,更衣室柜子
    [更衣柜采购] 更衣柜与我们的生活密切相关,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������直接影响我们的生活质量和健康 这里����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������将教你一些技巧更衣柜购买,提醒公众在购买����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������前最好有良好的知识储备更
  • 全钢天平台 全钢天平台
    全钢天平台厂家、产品 产品名����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������称: 全钢天平台 规 格: 9����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������00*600*850 产 品 说 明 全钢����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������天平台 三级减震天平台材质说明 1.����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������台面:采用12.7mm厚美国����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������进口实芯理化板
  • 全钢实验台 全钢实验台
    全钢实验台厂家生产的产品是在国际先进实验室����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������设备设计理念的基础上,结合国����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������内实验室的发展而开发的具有欧美风格的产品。����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������它坚固、耐用、稳定、优雅����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������