您好!欢迎光临实验室实验柜设备����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������厂家,我们竭诚为您服务!
专注实验设备研发制造

实验台|试验台|实验室通风柜|中央实验台|实验����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������柜设备

服务咨询热线:

15222906608
当前位置:主页 > 新闻动态

浅析“焊工工艺与技能训练”的模块����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������式教学

  • 发表时间:2020-03-05 15:29:����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������24
  • 来源:未知
  • 作者:高朋实验设备
  • 人气:

浅析“焊工工艺与技能训练”的模块式教学文章由优质实验设备厂家为����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������您提供,欢迎咨询有关浅析“焊工工艺与技能训练”����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的模块式教学周边问题,或实验设备的批发报����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������价安装设计成套咨询。

随着教育体制改革的深入,在焊工技术和技能培训的����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实际教学中,有必要全面创新和����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������改进教学模式,在模块化教学����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������方法中可以借鉴。这种教学模式主要包括几何技����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������能训练和理论知识讲解等。它需要全面引导学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������运用理论知识解决实际问题����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。这样不仅可以全面提高学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������生的实际操作能力和实践能力,还可以加深对理论知识����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的记忆和理解,充分满足焊����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������工技术和技能培训课程教师的教学模����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������式,可以在实践教学中广泛推广。
1。焊工技术和技能培训;
1.1模块1的模块化教学内容:焊工基本技能����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������
模块内容主要包括金属熔化及焊接工艺、弧焊电源����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������、焊接引弧、焊接蹲姿、焊接停����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������弧、平焊操作、电极摆动等基本技����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������能。
1.2模块2:气割气焊
本模块主要包括气割枪的使用和基本结构、气割����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������气焊原理、焊枪结构、手工气割气����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������焊操作等
1.3模块3:板材对接焊接
本模块主要包括焊条电弧焊的工作原理和特点����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������、焊条类型和牌号、焊接接头类型、焊接应力和变形控����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������制、中板的垂直对接焊接操作、中板的水����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������平对接焊接操作等
1.4模块4:管道焊接
本模块主要包括掌握焊条角����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������度、控制熔池、电弧偏转类型和管道����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������对接旋转焊接技术等。
1.5模块4:二氧化碳气体����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������保护焊
本模块的内容主要包括防止气����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������孔的措施、二氧化碳气体保����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������护焊的工作原理和优点、熔滴过渡、防飞����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������溅措施、中厚板对接立焊二氧化碳气体保护����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������焊、t型焊二氧化碳气体保护焊操作和薄板����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������二氧化碳气体保护焊操作等。
2列举了模块化教学的具体过程
本研究和分析以模块1教学为例来说明教学内容的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实际教学过程:
2.1视频学习法
本教学主要让学生观看关于焊工技术的教学视频,����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������使学生能够充分掌握焊接技术在现实生活中的应用。����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������观看视频时,学生需要有效结合老师的讲解����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,全面推广学生多样化的焊接方法,充分激����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������发学生的学习兴趣
2.2概念教学法
在实际教学中,有必要向学生讲解焊接的基本概念,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������分析焊接的基本分类,综合分析焊����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������接技术的各种优点和特点以及各����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������种焊接保护知识
2.3现场体验法
在教学过程中,可以组织学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������参观理论与实践相结合的教师����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,学生可以接触焊接防护用品等。,只要它们包����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������括焊钳、钢丝刷、焊接电缆、面罩和焊条绝缘管等。,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������以充分理解和理解它们的基本结构和实����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������际特征等。
2.4教师示范,学生观看
(1)焊前准备:1)焊接设备的选择:焊接时����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������可选择直流弧焊机和交流弧焊机等����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������上述焊接设备主要用于手工焊接。2)选择焊����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������接电流:电极类型:E4303����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,直径:3.2毫米,电流:100����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������安;;直径为4毫米,电流����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������为220安;。3)焊接件的选择:可选择低碳����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������钢板,长150毫米,宽150毫米,厚����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������5毫米
(2)操作规范:1)操作姿势:如果需要水平����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������焊接,通常采用蹲曹组法。在实际教学中,教师����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������需要展示正确的姿势,蹲姿不好的学生需要及时纠正����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������和判断2)教师示范直接引����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������弧法和刮弧法需要注意的是����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������:a .如果在引弧时焊件与焊条结合在一起����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,如果采用摇动法分离焊条,焊条����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������和焊钳需要及时分离,冷却后焊条需要及时����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������分离。b、引弧前,如果焊����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������条末端有涂层套筒,需要先将套筒拆除,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������这样可以提高引弧效率。
在教学期间,需要指导学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������进行实际操作,主要包括水平����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������焊接操作姿势和引弧方法等。在带材运输过程中,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������通常分为沿焊条中心线向熔池的运输。沿着焊接方����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������向横向移动和摆动在实际操作中需����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������要协调上述工序,使焊缝满足要求,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������并在带材运输中充分保证均匀性和稳定性。此外,有����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������必要解释焊缝连接方法。一般����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������来说,一个完整的焊缝是由多根焊条焊接而成的,这就����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������要求所有焊条的焊缝都要连接良好����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。在此期间,经常使用端到端的焊����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������接方法。
实际教学中常用的条带运输方法及其应用范围主����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������要包括以下几个方面。教师应注意实际讲解:
(1)直线条运输法:这种方法主要适用于多层多����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������道焊和无开口缝隙对接平焊等。(2)直线往复式����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������带材输送方法:这种方法常用于薄板����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������和接缝间隙较大的焊缝。(3)锯齿����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������形带运输法:这种方法在日常生产中有广����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������泛的应用,常用于焊接厚板����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。(4)月牙形条运输法:该����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������方法的适用范围与之字形条运输法相����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������似,但月牙形条运输法焊缝剩余高����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������度较高。教师需要解释上述运����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������输方法,并要求学生在实际教学期间进行练习����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。
2.5模块1综合培训和评估
(1)焊件应标有20毫米间距,以突出焊缝位置;����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������(2)使用\\\\\\\\\\\\\\\\\\����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������\\\\\\\\\\\\\\\\����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������\\\\\\\\这种焊接����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������可以采用直线条运输法和月牙条运输法����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������。(3)每次焊接需要3次以上的开始、����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������连接和完成。(4)焊缝焊接完成后,需要彻底清理焊����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������渣。在此期间,教师需要分析焊接过程中存在的����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������问题,并在解决问题后焊接其他焊缝。(5)完����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������成所有焊缝后,教师需要将焊缝效果良好的焊接视����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������为学生模块1的结果
其他模块的教学方法与评估方法和模����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������块1一致,需要通过理论和实践进行整合在实际的教学����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������过程中,教学、学习和实践的过程应该是全方位的。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������实践操作和理论知识的有效����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������结合要求学生实施螺旋式学习渠道。充分展示模块����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������化教学的有效性
3模块化教师的实践效果
根据学生和不同企业的不同就业渠道,焊接技术会����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������有不同的侧重点例如,在变压器配套设备����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������制造商和各种钢结构生产加工企业中,焊接技术����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的实际体现在于半自动气割、����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������手动气割和下料组等效。鉴于上述焊����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������接任务,主要体现在模块教学中的模块1和模����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������块2教学中。通过学习以上两个����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������模块,学生能够胜任此类企业的焊接工作。例如,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������在煤矿机械及辅助设备制造企业中,企业包含的主要焊����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������接任务是用焊条电弧焊进行焊����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������接,这反映在模块教学中的模块1和模����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������块3教学中。学习模块1和模����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������块3后,学生可以胜任此类企业的焊接工作。根����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������据该类企业对焊接质量检验����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������员的要求,能够准确发现焊缝表面存在的所有问题����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������,根据相关技术要求对修复����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������后的焊件进行判别和判断,督促焊接����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������技术人员对各种焊件进行修复。
4结论
总而言之,在我们学校& ldqu����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������o焊工技术和技能培训;该课程����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������的模块化教学大大提高了焊接专����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������业毕业生的成绩,并能胜任特殊的焊接工作。����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������在企业实习期间,大部分学生����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������在毕业前已经与企业签订了劳动合同,从而提高了����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������我校焊接专业毕业生的就业率。通过以上����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������实践可以看出,在& ldquo焊工技术和技能培����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������训;模块化教学的实施可以全面提高学生的专业����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������技能,取得显著的教学效果,可以在实际教学中推广使����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������用。

浅析“焊工工艺与技能训练”的模块式教学

本文地址:浅析“焊工工艺与技能训练”的模块式教学/����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������news/178.html 转载请勿删除!

推荐资讯
推荐产品
  • 落地通风柜、进入式通风柜 落地通风柜、进入式通风柜
    落地通风柜、进入式通风柜 规格:120����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������0 * 810 * 2350 产品备注: 产品����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������类别:通风柜/解毒柜步入式通风柜����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� 落地通风柜、进入式通风柜 柜体说明:柜����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������体由1.0毫米冷轧钢
  • 全钢实验台 全钢实验台
    全钢实验台厂家生产的产品是在国际先进实验室设����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������备设计理念的基础上,结合国内实验室的发展����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������而开发的具有欧美风格的产品。它坚固����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������、耐用、稳定、优雅
  • 实验室排风系统 实验室排风系统
    实验室排风系统主要用于对实验室����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������内废气的抽取排放,保证实验室内空����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������气环境的健康。常见的实验室排����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������风系统主要由设备、管路以及风机三大部分组����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������成。
  • 双面通风柜,双面通风橱 双面通风柜,双面通风橱
    产品名称:双面通风柜 规格:4000 *����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� 1500 * 850 产品备注:双面通风柜 产����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������品类别:双面通风柜、双面通风����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������橱 产品说明 双面通风柜 柜体说明:柜体由����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������1.0毫米冷轧钢板制